Despre Laleaua
Viziunea noastră
Dorim că comunitatea de Romi în Bozias (Târnăveni) va consta din familii sănătoasă din punct de vedere spiritual, social și fizic. Familii care trăiesc dintr-o relație de dragoste cu Dumnezeu, care se pot întreține și care iau inițiative pentru a juca un rol pozitiv în societate.
Misiunea noastră
Vrem să (le) arătăm dragostea lui Dumnezeu pentru comunitatea de Romi în Bozias (Târnăveni) oferind (oferindu-le) programe educaționale, activități sociale și asistență medicală.
Comunitatea Romilor
Târnăveni este un vechi oraș industrial, în care există mai multe comunități de Romi. Una dintre aceste comunități este situată în cartierul Bozias de pe strada Rândunelelor. Aceasta este strada unde lucrăm.
Înființarea (asociației / fundației) Laleaua
În decembrie 1999 un grup de tineri din olanda a mers la Târnăveni pentru a distribui pachete de Crăciun în rândul populației Rome. Aceasta a fost prima întâlnire cu comunitatea de Romi din strada Rândunelelor din cartierul Bozias, Târnăveni.
În timpul vizitelor în această comunitate și confruntarea cu sărăcia și lipsa de speranță a acesteia, a iesit textul din cartea Osea 4 versetul 6a; “Poporul Meu piere din lipsă de cunoștință.” Acest text a stat la baza activităților asociației Laleaua.
La 1 octombrie 2001 a fost înființată în mod legal Asociația Laleaua din România, cu rezultatul că la începutul anului 2002 a început și Fundația Laleaua din Olanda.
Activitățile Asociației Laleaua până în prezent se concentrează pe această comunitate de Romi din strada Rândunelelor. Evanghelia răsună în fiecare program al asociației. La început focus era principal pe educația copiilor, dar acum și aspectele sociale și medicale primesc atenție structurală.
Grădinița
În aprilie 2002 pentru primadata Laleaua a deschis ușile grădiniței, care găzduiește acum 33 de preșcolari ( de etnie?) Romi anual. În 2015, grădinița a fost acreditată și a primit astfel sprijin financiar de la guvernul Român.
After School
Când primii preșcolari au părăsit grădinița pentru a merge la școala primară, Laleaua a început programul After School. La început, aceasta a constat în principal în a ajuta copilul să-și facă temele. Acest lucru sa dovedit (a fi) insuficient. Prin dezvoltarea unei metode de învățare pentru limba română și matematică la nivelul copilului, programul a schimbat mai mult într-un program de formare continuă. Aproximativ 40-50 de copii pot participa la acest program în fiecare an.
Care Foundation
Odată cu sosirea Care Foundation în septembrie 2010, aspectele sociale și medicale cu care se confruntă comunitatea de Romi au primit mai multă atenție. Care Foundation a început un program numit „Trupa Marinarilor” pentru a îmbunătăți abilitățile sociale ale tinerilor Romi și a-i ajuta să pună în practică ceea ce au învățat. În acest fel Laleaua și Care Foundation au devenit o mână și un picior. În colaborare au fost create un club pentru băieți și două cluburi pentru fete.
De atunci, problemele medicale și sociale din familii au primit atenție structurală. Acolo unde este necesar și posibil, familiile sunt sprijinite și / sau îndrumate.
Mergând împreuna
De-a lungul timpului, a apărut ideea de a fuziona ca organizații. Servim același grup de oameni și avem același scop: Să prezinte comunitatea de romi, în special copiii, adolescenții și tinerii, lui Isus Hristos și Evanghelia harului lui Dumnezeu pentru toți oamenii. Credem că această veste bună va dă peste cap viața cuiva și îl va da o perspectivă nouă.
În 2020 suntem deja împreună pentru o mare parte, dar pe data de 01.01.2021 speram să fim împreună pe toate fronturile, și în România și în Neerlanda! Slăvit să fie Domnul!
Ons beleidsplan kunt u HIER lezen.
Klik hier om ons Jaarverslag 2022 te lezen
Klik hier om ons Jaarverslag 2021 te lezen
Klik hier om ons Jaarverslag 2020 te lezen
en het standaardformulier ANBI 2020
Vrei să afli mai multe
- Un decalaj în limbă. Mai ales dacă au o limbă maternă diferită de cea vorbită la școală.
- O întârziere în experiențe. De exemplu, nu au desenat și nu au tăiat. Obținerea experiențelor este necesară pentru a învăța.
- O întârziere în cunoștințe. Copiii învață în mod normal prin joc și în mediul lor natural: „Uite mami pune două farfurii pe masă; 1 … 2 …”. Copiilor dintr-un cartier defavorizat le lipsește cunoștințele pe care alți copii le-au dobândit acasă.
- Un copil învață prin interacțiunea dintre copil și mediul în care crește. Acest mediu are o influență puternică asupra dezvoltării copilului. Mediul determină ce experiențe de învățare are un copil. ‘Mediul’ în sens larg în acest context se referă la educatorii și alți membri ai familiei, precum și mediul de viață fizic.
- Întrucât educatorii comunică puțin cu un copil și există, de asemenea, puține materiale de învățare acasă (puzzle-uri, cărți etc.), există șanse mari ca copilul să dezvolte o întârziere. Prin urmare, copiii cu un nivel socio-economic scăzut rămân deseori în urmă în dezvoltarea limbajului.
Educația oferă acces la participarea deplină în societate.
Lipsă de educație înseamnă fără șanse de diplomă și asta va duce adesea la analfabetism. A nu putea citi va ține multe ‘uși’ închise. Fără diplomă obținută, înseamnă de obicei dependență de ajutorul celorlalți și stabilitate redusă a veniturilor.
Studiul „Cultura sărăciei” realizat de Oscar Lewis arată că copiii care nu au fost educați până la vârsta de șapte ani deseori nu vor fi în stare să se elibereze de stăpânirea sărăciei. Toate eforturile educaționale după vârsta de 7 ani se dovedesc adesea fără rezultat. Încă un motiv pentru a ne dedica copiilor mici.
Copiii sunt creduli, curioși și loiali adulților. Acest lucru îi responsabilizează și pe adulți, pentru ceea ce spun copiilor.
Un copil ar trebui să se dezvolte. De aceea este în interesul copilului să nu obține mai puțin ajutor, ci să primească ajutor suplimentar. Prin urmare, o școală trebuie să ofere experiențe suplimentare și „predare corectivă” asupra limbii.
De asemenea, este în interesul societății dacă acest cerc vicios este rupt. Copiilor li se oferă șansa pentru o diplomă și, astfel, pentru un viitor. Acești copii vor avea la rândul lor mai multe oportunități de a-și stimula copiii lor să meargă la scoală.
